Wychowanie było jednym z głównych zadań nauczycieli w całej historii polskiej edukacji. Tradycję tę usiłowano, mniej lub bar­dziej skutecznie, zastąpić po drugiej wojnie światowej ideologizacją szkoły. Dlatego w minionym półwieczu prawdziwe wychowanie było dziełem nauczycieli, realizowanym z ich własnej inicjatywy i na własne ryzyko.
To właśnie cele wychowawcze obecne w dobrych programach edukacyjnych sprawiły, że szkolnictwo Komisji Edukacji Narodowej i okresu międzywojennego można uznać za jedno z największych osiągnięć tamtych czasów. Młodzież wychowywana w ówczesnych szkołach zdała znakomicie egzamin z umiejętności odbudowy życia publicznego i obrony ojczyzny. Ministerstwo Edukacji Narodowej pragnie w ramach obecnej reformy przywrócić należne miejsce szkol­nemu wychowaniu. Jest ono ważnym wymiarem edukacji, której sys­tem organizacyjny i program podlegają całkowitej zmianie.

rrrr
Wysokie pozycje Twojej strony www- pozycjonowanie Poznań

Przed pol­skimi nauczycielami staje realna szansa powtórzenia osiągnięć swoich wielkich poprzedników w dziele wszechstronnego przygotowania młodego pokolenia do podjęcia odpowiedzialności za rozwój i przyszłość naszego kraju. Próba całościowego uporządkowania tej ważnej dziedziny edukacji wymaga przypomnienia spraw oczywistych i przedstawienia propozycji nowych, odpowiadających wyzwaniom naszych czasów. Za niezmiernie korzystny należy uznać fakt, ze ist­nieje obecnie jednoznaczna, publicznie deklarowana wola polityczna przywrócenia szkole właściwie rozumianej funkcji wychowawczej. Ma to pełne oparcie w obowiązującym dziś prawie - w konstytucji oraz w ustawach i rozporządzeniach.